Чому в нас така освіта?

Чому в нас така освіта?

Притча з якої стає зрозуміло, чому у нас так йдуть справи з освітою.

Перукар стриже педагога і питає:

— Чому у нас з освітою все гірше і гірше?

Педагог відповідає:
— Уявіть, що ви повинні письмово фіксувати і обґрунтовувати застосування кожного інструменту для стрижки, складати перспективні і погодинні плани стрижки кожної голови,

обгрунтувати письмово її миття, застосування шампуню та інших засобів по догляду за волоссям.

Оплата вашої праці буде в прямій залежності від кількості статей про користь стрижки, які ви опублікуєте, при чому з урахуванням рейтингу видання ( "Космополітен" - супер, "Рукодільниця" — так собі),

від читання публічних лекцій про миття голови та участі в семінарах та конференціях на тему "Гоління як історичний концепт в медіа-комунікативному аспекті",

від показових розваг, які ви будете влаштовувати для клієнтів ... Кілька разів на рік до вас будуть приїжджати з перевірками. Рішенням згори буде заборонено використання ножиць з гострими кінцями ....

— ... !! ... да ви що .... . ! — сказав очманілий перукар, — А стригти-ТО КОЛИ?!

— Вважаю, що я відповів на Ваше питання.

Шкода що з міністерства освіти ніхто не читав Сухомлинського.

Сухомлинський, Василь Олександрович Найважливіша умова духовного зростання педагога & ndash; це перш за все час – вільний час учителя. Час зрозуміти, що чим менше у вчителя вільного часу, чим більше він завантажений всілякими планами, звітами, засіданнями, тим більше спустошується його духовний світ, тим швидше настане та фаза його життя, коли вчителю вже нічого буде віддавати вихованцям … Час- ще і ще раз повторюю – це велике духовне багатство вчителя … Педагогічна творчість & ndash; складна праця, що вимагає величезної витрати сил, і, якщо сили не будуть відновлюватися, учитель видихається і не зможе працювати.
Василь Олександрович Сухомлинський (1918 – 1970) педагог-новатор, письменник.

Поділіться сторінкою